Open Access

Pia Seifried

• Live Escape Rooms kommerzieller Anbieter für Erwachsene sind mittlerweile in vielen Städten etabliert und erfreuen sich großer Beliebtheit. Auch manche öffentlichen Bibliotheken greifen diesen Trend bereits auf und entwickeln eigene Escape Rooms für ihre Nutzer*innen. Bei der Konzeption gilt es, räumliche, finanzielle sowie personelle Ressourcen mit den Merkmalen von Escape Rooms und der individuellen Zielsetzung zu vereinen. Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Konzipierung eines Live Escape Rooms für Kinder ab zehn Jahren sowie dessen Umsetzung in der Kinder- und Jugendbibliothek Karlsruhe. Dazu werden zunächst das Spielprinzip von Escape Rooms sowie bereits existierende Umsetzungsmöglichkeiten in Bibliotheken vorgestellt. Basierend auf einer Zielgruppenanalyse, theoretischen Grundlagen zu Spielerischem Lernen und einer Zieldefinition wurde ein Konzept entwickelt, welches anschließend in der Praxis durchgeführt wurde. Die Evaluation der Veranstaltung zeigt auf, dass ein Live Escape Room für Kinder, welcher eine Zielsetzung abgeleitet von bibliothekarischen Angeboten verfolgt, mit geringem Mitteleinsatz und angepasst an die räumlichen Gegebenheiten erfolgreich umgesetzt werden kann. Zur Nachnutzung des Konzepts werden die Spielmaterialien im Anschluss mittels einer Creative Commons-Lizenz für andere Einrichtungen zur Verfügung gestellt.
• Live Escape Rooms from commercial companies for adults are nowadays well established and popular in a lot of cities. Some Public Libraries also follow this trend and develop their own Escape Rooms for their users. In the process of developing, it is important to combine spatial, financial and personnel resources with the characteristic of an Escape Room as well as individual goals. This bachelor thesis deals with the conceptualisation of a Live Escape Room for children aged ten and older and its implementation in the library for children and teens in Karlsruhe. In the beginning the characteristics of an Escape Room and two practical examples will be presented. Based on a target group analysis, theoretical principles of learning through play and a goal definition, the concept was then developed and implemented in practice. The evaluation of the event shows that a Live Escape Room for children, which follows a goal derived of librarian events, can be successfully implemented. This is possible with little use of resources and adjusted to the premises of the library. For subsequent use the game materials will be licensed under the Creative Commons Attribution License and are provided for use by other institutions.