Top-Skills im Wandel
(2024)
Die Kompetenzanforderungen an Bewerber*innen für Positionen im höheren Dienst an wissen -
schaftlichen und öffentlichen Bibliotheken verändern sich im Zuge der digitalen Transformation
dynamisch. Um diese Anforderungen und ihre Veränderungen vollständig und evidenzbasiert zu
identifizieren, ist ein systematisches Monitoring der relevanten Stellenausschreibungen erforderlich.
Die Erfassung und Analyse der relevanten Ausschreibungen für Stellen im höheren Dienst erfolgt
im MALIS-Studiengang der TH Köln seit Januar 2022 lückenlos. Der Beitrag stellt das methodische
Vorgehen, die Ergebnisse und die Konsequenzen für die Weiterentwicklung des Curriculums vor.
„Einfach machen. Lohnt sich und macht Spaß!“ Ergebnisse der MALIS-Absolvent*innenbefragung 2024
(2025)
Im Zuge der digitalen Transformation verändern sich die Anforderungen an die akademische Ausbildung von Mitarbeiter*innen wissenschaftlicher und öffentlicher Bibliotheken. Um das Curriculum des MALIS-Studiengangs bedarfsgerecht anpassen zu können, ist 2024 die nach 2016 und 2018 dritte Absolvent*innenbefragung durchgeführt worden. Der vorliegende Beitrag stellt das methodische Vorgehen und die Ergebnisse vor.