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Der Beitrag Öffentlicher Bibliotheken zur Behebung coronabedingter Defizite in der kindlichen Leseentwicklung - Entwicklung eines Konzeptes zur Förderung von Lesekompetenz für die Kreis- und Stadtbücherei Gummersbach

  • Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Thema "Der Beitrag Öffentlicher Bibliotheken zur Behebung coronabedingter Defizite in der kindlichen Leseentwicklung - Entwicklung eines Konzeptes zur Förderung von Lesekompetenz für die Kreis- und Stadtbücherei Gummersbach". Die COVID-19-Pandemie hat einen erheblichen Einfluss auf den Bildungsbereich gehabt, insbesondere auf die kindliche Leseentwicklung. Die Schulschließungen und der digitale Unterricht haben dazu geführt, dass viele Kinder Lernrückstände und Defizite im Lesen aufweisen. In diesem Zusammenhang gewinnen Öffentliche Bibliotheken eine wichtige Rolle, um diesen Herausforderungen entgegenzuwirken. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich daher mit der Frage, welchen Beitrag Öffentliche Bibliotheken, insbesondere die Kreis- und Stadtbücherei Gummersbacher, leisten können, um coronabedingte Defizite in der kindlichen Leseentwicklung zu beheben. Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung eines speziellen Konzeptes zur Förderung von Lesekompetenz. Hierbei werden verschiedene Aspekte berücksichtigt, wie die gezielte Auswahl von geeigneten Leseförderungsangeboten, die Integration digitaler Medien zur Unterstützung des Lernens, die enge Zusammenarbeit mit Schulen und Lehrkräften sowie die Einbindung von Eltern und Erziehungsberechtigten. Es werden theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse herangezogen, um ein ganzheitliches Konzept zu erstellen, das sowohl auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder als auch auf die aktuellen Herausforderungen in der Leseentwicklung eingeht.
  • This master's thesis deals with the topic "Der Beitrag Öffentlicher Bibliotheken zur Behebung coronabedingter Defizite in der kindlichen Leseentwicklung - Entwicklung eines Konzeptes zur Förderung von Lesekompetenz für die Kreis- und Stadtbücherei Gummersbach". The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the education sector, particularly on child literacy development. School closures and digital learning have resulted in many children experiencing learning gaps and deficits in reading. In this context, public libraries play a crucial role in addressing these challenges. Therefore, this study aims to explore the contribution of public libraries, specifically the County and City Library Gummersbach, in addressing COVID-19 related deficits in child literacy development. The focus lies on developing a specialized concept to promote a reading competence. Various aspects are considered, including the targeted selection of suitable reading promotion offerings, the integration of digital media to support learning, close collaboration with schools and teachers, and involving parents and guardians. The thesis draws on theoretical foundations and empirical findings to create a holistic concept that addresses both the individual needs of children and the current challenges in literacy development.

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Metadaten
Author:Katharina Scholl
Document Type:Master's Thesis
Year of first Publication:2023
Date of final exam:2023/08/11
First Referee:Haike MeinhardtGND
Advisor:Inka Tappenbeck
Degree Program:Master in Library and Information Science
Language:German
Page Number:105
GND Keyword:COVID-19; Leseförderung; Lesekompetenz; Öffentliche Bibliothek
URN:urn:nbn:de:hbz:79pbc-opus-23946
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