@phdthesis{CebullavormZoeller2014,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Anthea Cebulla (vorm. Z{\"o}ller)},
  title     = {Konzeption und Bewertung von Online-Tutorials an wissenschaftlichen Bibliotheken : ein Lern-Tutorial und Evaluationssystem f{\"u}r Bibliothekare},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:79pbc-opus-5441},
  pages     = {125},
  year      = {2014},
  abstract  = {Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Konzeption und Bewertung von Online-Tutorials an wissenschaftlichen Bibliotheken. Besonders die Analyse und Bewertung vorhandener bibliothekarischer Tutorial-Angebote fand in den letzten Jahren in bibliothekswissenschaftlichen Arbeiten h{\"a}ufiger Beachtung. Im Gegensatz dazu, liegt der Schwerpunkt dieser Arbeit jedoch nicht auf bereits existierenden Lernangeboten, sondern prim{\"a}r auf der Qualit{\"a}tssicherung und -f{\"o}rderung zuk{\"u}nftiger bibliothekarischer Online-Tutorials. Obgleich der Bedarf an E-Learning, vornehmlich in Form von Online-Tutorials, an deutschen Hochschulbibliotheken in den letzten Jahren gestiegen ist und auch das fachwissenschaftliche und berufliche Interesse an dem Thema kontinuierlich gro{\"s} bleibt, ist das Entwicklungspotenzial des Online-Tutorials als bibliothekarisches Lehrmedium bei weitem nicht realisiert. Angefangen bei einer hohen Heterogenit{\"a}t in Bezug auf die Qualtit{\"a}t der Materialien, fehlender Richtlinien oder Standards zur Konzeption, bis hin zu einer mangelnden qualitativen {\"U}berpr{\"u}fung der vorhandenen Angebote, bestehen vielf{\"a}ltige Problemfelder, die in dieser Arbeit eingehender betrachtet werden. Dar{\"u}ber hinaus werden bisherige und gegenw{\"a}rtige Modelle zur Qualit{\"a}tsbewertung und -kontrolle im deutschen und US-amerikanischen Bibliothekswesen vorgestellt und schlie{\"s}lich auf ihre Eignung als verbindliche Standards zur Erstellung von Online-Tutorials hin bewertet. Als L{\"o}sungsans{\"a}tze werden zwei praxistaugliche Arbeitshilfen mit dem Ziel erarbeitet, verbundweit im Bibliothekswesen einen homogeneren Qualit{\"a}tsstandard mit Orientierung an angloamerikanischen Best-Practice-Beispielen zu erreichen. Bei den Arbeitshilfen handelt es sich um einen handlungsorientierter Kriterienkatalog, der sich ebenfalls als Evaluationssystem einsetzen l{\"a}sst und um ein speziell f{\"u}r Bibliothekare entwickeltes Lern-Tutorial, welches grundlegende Kenntnisse zum effektiven Tutorialdesign vermittelt und zugleich die aufgestellten Kriterien erf{\"u}llt. Abschlie{\"s}end werden Empfehlungen f{\"u}r den bibliothekarischen Einsatz und f{\"u}r potenzielle Weiterentwicklungsm{\"o}glichkeiten der Arbeitshilfen aufgezeigt.},
  language  = {de}
}