@phdthesis{BeckerHaumann2024,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Anja Helena Becker-Haumann},
  title     = {Multimediale Lernangebote und physischer Lernraum – ein hybrides Konzept zur F{\"o}rderung von Informations- und Medienkompetenz in den Geowissenschaften},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:79pbc-opus-24839},
  pages     = {135},
  year      = {2024},
  abstract  = {Es wird in vorliegender Arbeit dargestellt, wie eine dezentrale Fachbibliothek an der Universit{\"a}t zu K{\"o}ln zu einer inspirierenden und zugleich funktionalen Einheit aus Lehr- und Lernraum, bibliothekarischen Services und sozialem Ort weiterentwickelt wird. Der aktuelle Forschungsstand zur Gestaltung hybrider Lernr{\"a}ume, zur didaktischen Konzeption multimedialer Lehr-Lerneinheiten und zu Umsetzungsbeispielen wissenschaftlicher Bibliotheken wird mit Hilfe eines Narrative Overview ermittelt. Auf dieser Grundlage und unter Nutzung vorhandener Potentiale wurde die Fachbibliothek Geographie in K{\"o}ln konzeptionell neu ausgerichtet und zu einem zukunftsorientierten Lernraum weiterentwickelt. Das multimediale Veranstaltungsangebot zur Informations- und Medienkompetenz und der Lernraum Bibliothek sind innerhalb eines hybriden Lehr-Lernkonzepts eng aufeinander abgestimmt. Das Vermittlungskonzept ber{\"u}cksichtigt didaktische Standards wie Kompetenzrahmen und Frameworks. Die Kursangebote sind Lernenden- und Serviceorientiert ausgerichtet, indem fachwissenschaftliche Anforderungen und individuelle Kenntnisse der Kurs-teilnehmenden f{\"u}r die inhaltliche und methodische Ausrichtung der Veranstaltungen ber{\"u}cksichtigt werden. Vor dem Hintergrund der digitalen Transformation wird die Informations- und Medienkompetenz als eine zentrale Schl{\"u}sselkompetenz nachhaltig gef{\"o}rdert. Das Konzept l{\"a}sst sich kollaborativ weiterentwickeln und ist f{\"u}r die {\"U}bertragung auf andere F{\"a}cher und Hochschulstandorte ausgelegt. Der neu konzipierte Lern- und Lehrraum verkn{\"u}pft individuelles und soziales Lernen mit den bibliothekarischen Lehrangeboten in unmittelbarer N{\"a}he zu den Informationsmedien. Die neu entstandene Lernlandschaft der Fachbibliothek unterst{\"u}tzt das selbstorganisierte Lernen und bietet eine hohe Aufenthaltsqualit{\"a}t. F{\"u}r unterschiedliche Lernstrategien und Lehrsettings werden geeignete Raumbereiche gestaltet, die sich im Rahmen der r{\"a}umlichen Gegebenheiten darauf anpassen lassen. Die Fachbibliothek Geographie an der Universit{\"a}t zu K{\"o}ln wird zur Learning Library mit dem Potential im Sinne einer Information Commons weiterentwickelt. Das Bibliothekspersonal {\"u}bernimmt als Teaching Librarian u.a. die Funktionen des Coachings und der Lernbegleitung.},
  language  = {de}
}