@phdthesis{Drechsler2016,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Alina Drechsler},
  title     = {Multimediales Lesen im Kinderzimmer : eine qualitative Befragung zum Einsatz und Nutzen von Augmented Reality in Kinderb{\"u}chern},
  pages     = {73},
  year      = {2016},
  abstract  = {Die folgende Arbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Einsatz und Nutzen von Augmented Reality in Kinderb{\"u}chern. Durch die zunehmende Digitalisierung im Buchsektor ist insbesondere bei Kinderbuchverlagen der digitale Wandel schon weit vorangeschritten. Neben E-Books und klassischen Kinderbuch-Apps werden nun auch Augmented-Reality-Apps auf dem Markt angeboten. Augmented Reality (AR) bezeichnet die Erweiterung der Realit{\"a}t. Durch AR-Anwendungen wird der Inhalt von Kinderb{\"u}chern nicht komplett digitalisiert, sondern um multimediale Inhalte erg{\"a}nzt. Im Alltag nehmen mobile Medien einen immer h{\"o}heren Stellenwert f{\"u}r Kinder ein. Bereits im Vorschulalter kommen Kinder nun schon in Kontakt mit Smartphones oder Tablets. Eltern fungieren in diesem Zusammenhang als Gatekeeper und erm{\"o}glichen den Zugang zu mobilen Endger{\"a}ten. Daher wird in dieser Arbeit mit Hilfe von qualitativen Befragungen die Perspektive der Eltern analysiert. Anhand durchgef{\"u}hrter Leitfadeninterviews wird herausgearbeitet, wie aufgeschlossen Eltern gegen{\"u}ber neuen Medien f{\"u}r Kinder sind, welche Einsatzm{\"o}glichkeiten f{\"u}r AR aus ihrer Sicht bestehen und welche Chancen und Risiken mit dieser neuen Form des Lesens einhergehen k{\"o}nnen. Die gewonnenen Ergebnisse verdeutlichen, dass Eltern der Kombination aus Buch und App bislang noch {\"u}berwiegend kritisch gegen{\"u}ber stehen und insbesondere f{\"u}r die Entwicklung sowie das Lese- und Mediennutzungsverhalten der Kinder mit negativen Auswirkungen rechnen.},
  language  = {de}
}