@phdthesis{Beer2018, type = {Bachelor Thesis}, author = {Stefan Bernhard Michael Beer}, title = {{\"U}berlegungen zum kompetenzf{\"o}rdernden Einsatz von Minecraft in {\"O}ffentlichen Bibliotheken}, pages = {46}, year = {2018}, abstract = {Im Gegensatz zu vielen Spielen, die Bibliotheken derzeit anbieten, er{\"o}ffnet das Open-World-Spiel Minecraft eine besonders gro{\"s}e Bandbreite an M{\"o}glichkeiten, die es f{\"u}r einen Einsatz qualifizieren, der zu mehr als blo{\"s}er Unterhaltung dient, da es durch nahezu unbegrenzte Gestaltungsm{\"o}glichkeiten im Spiel selbst, aber auch mithilfe von Modifikationen des Spiels verschiedene Kompetenzen f{\"o}rdern kann. Die vorliegende Bachelorarbeit besch{\"a}ftigt sich mit M{\"o}glichkeiten, welche der Einsatz des Spiels Minecraft in Bibliotheksveranstaltungen bietet. Ein besonderes Augenmerk richtet sich darauf, ob und auf welche Weise mithilfe des Spiels welche wichtigen Kompetenzen vermittelt werden k{\"o}nnen, zum Beispiel die Weiterentwicklung von Kreativit{\"a}t. Hierzu wird zun{\"a}chst das Spiel vorgestellt. Diese Bachelorarbeit erl{\"a}utert das Spielkonzept, die Einsatzm{\"o}glichkeiten, die das Spiel bietet, sowie die Erweiterungen durch die Modifikationen des Spiels, die beinahe unendliche Gestaltungsm{\"o}glichkeiten im Spiel m{\"o}glich machen, indem sie neue Gegenst{\"a}nde, Bl{\"o}cke, Lebewesen oder Strukturen hinzuf{\"u}gen. Im Anschluss daran werden Bibliotheks-Veranstaltungen behandelt. Hier wird vor allem beleuchtet, wie Minecraft und wie Gaming in Bibliotheken bereits eingesetzt wird. Im dritten Kapitel des theoretischen Teils wird die derzeitige Verwendung von Minecraft in Bibliotheken betrachtet. Meist wird es nur im Rahmen anderer Veranstaltungen neben weiteren Spielen eingesetzt, nur selten werden Veranstaltungen angeboten, die nur Minecraft einsetzen. Aufbauend auf den vorausgehenden Kapiteln sollen im dritten Teil der Arbeit neue Veranstaltungskonzepte mit Minecraft entwickelt werden, in deren Rahmen gezielt Kompetenzen der Teilnehmer und Teilnehmerinnen spielerisch gef{\"o}rdert werden. Hierzu werden zun{\"a}chst die Ziele der Veranstaltungen formuliert und die zu f{\"o}rdernden Kompetenzen wie zum Beispiel Kreativit{\"a}t, r{\"a}umliches Vorstellungsverm{\"o}gen oder technisches Verst{\"a}ndnis genauer erl{\"a}utert. Auf dieser Grundlage werden dann beispielhaft konkrete Veranstaltungskonzepte abgeleitet. Methodisch st{\"u}tzt sich diese Bachelorarbeit haupts{\"a}chlich auf Internetrecherchen u.a. in Minecraft-Foren sowie auf informellen Gespr{\"a}chen mit Bibliothekaren und Bibliothekarinnen, die praktische Erfahrungen mit Gaming-Veranstaltungen beisteuern, sowie Experten und Expertinnen aus der Praxis, die die gef{\"o}rderten Kompetenzen mit Hinblick auf Gaming genauer beurteilen.}, language = {de} }